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Développer les compétences des étudiant·e·s: l’autonomie d’apprentissage
L’autonomie dans les apprentissages est une compétence essentielle à l’université mais pas toujours évidente à appréhender pour les étudiant·e·s. Elle peut concerner l’engagement dans la tâche, l’identification de ses difficultés ou encore le développement de stratégies pour dépasser certains obstacles rencontrés...
Voir les détails »The art of questioning: teaching with clickers
Objectives Why use clickers in your teaching? In this workshop, we explore the potential of clickers for learning and discuss the challenges related to questioning in class, in particular the…
Voir les détails »Effective Interactive Teaching
What strategies can I use to increase student participation? What potential advantages for student learning?
Voir les détails »Effective Lecturing
This workshop puts participants to practice lecturing by presenting 5 minutes of their teaching. Advice and feedback is given based to develop scientific communication skills appropriate for teaching.
Voir les détails »Développement professionnel et valorisation de ses compétences (1ère partie)
Description Durant les dernières années, la profession d'enseignant-e du degré supérieur a connu de nombreux changements: transformation des modalités d'interaction avec les étudiant-e-s et avec les collègues, usage des technologies,…
Voir les détails »Leveraging labs for learning: discovery, inquiry & high-order thinking
This workshop offers an opportunity to explore approaches for designing practical lab experiments that support students’ deep understanding of core concepts while developing higher-order thinking skills and autonomy.
Voir les détails »Développement professionnel et valorisation de ses compétences (2ème partie)
Durant les dernières années, la profession d'enseignant-e du degré supérieur a connu de nombreux changements: transformation des modalités d'interaction avec les étudiant-e-s et avec les collègues, usage des technologies, mise en œuvre d'une évaluation de son propre enseignement, développement et animation d'équipes de recherche, gestion de projets, mise en œuvre de projets d'innovation pédagogique, etc.
Voir les détails »Analyse institutionnelle: analyser et gérer des situations de changement
Durant les dernières années, la profession d'enseignant-e du degré supérieur a connu de nombreux changements: transformation des modalités d'interaction avec les étudiant-e-s et avec les collègues, usage des technologies, mise en œuvre d'une évaluation de son propre enseignement, développement et animation d'équipes de recherche, gestion de projets, mise en œuvre de projets d'innovation pédagogique, etc.
Voir les détails »Améliorer son expressivité et sa voix pour ses cours
Comment penser son contenu pour pouvoir bien le dire ? En quoi la voix est une résultante du corps en action ? Quelles techniques vocales mettre en œuvre et exercer ?
Voir les détails »Effective Exercises
To help you to design exercise activities, and to structure and manage exercise sessions to maximise student learning and independence.
Voir les détails »Stratégies d’enseignement interdisciplinaire
Quels sont les éléments dont il faut tenir compte pour préparer au mieux et conduire un enseignement interdisciplinaire ? Quelles sont les particularités par rapport à un enseignement relatif à une seule discipline ?
Voir les détails »Développer ses compétences de communication : le micro-enseignement
Lors de son enseignement et en dehors des résultats d’évaluation des enseignements, nous avons rarement l’occasion de recevoir un feedback constructif sur les aspects liés à la communication : utilisation des diaporamas, voix, occupation de l’espace, gestion des interactions, etc.
Voir les détails »Développer ses compétences de supervision pour optimiser la réussite au doctorat
Le succès de l’encadrement d’une thèse s’appuie sur les compétences de recherche des superviseurs, mais aussi sur leurs compétences pédagogiques d’encadrement et d’accompagnement des doctorants...
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